2024年上海市经济管理学校招聘公告
发布时间:2024-06-13 09:54:21 来源:人才引进网
岗位 |
人数 |
具体要求 |
综合文员 |
1 |
1.本科及以上学历学位,中共党员; 2.相关专业应届毕业生或有教育、管理等相关工作经历; 3.具有较强的文笔功底,具有良好的外语能力; 4.熟练办公软件使用、宣传报道、服务接待及档案管理等工作。 |
项目 管理员 |
1 |
1.本科及以上学历学位; 2.熟练招标采购、政府采购等相关法律法规;熟悉办公软件使用及档案归档管理工作;熟悉财务、审计、项目管理等工作流程; 3.具有财务管理、项目管理、招标采购等工作经历及相关证书者优先。 |
网络信息管理员 |
1 |
1.本科及以上学历学位; 2.熟悉数据库技术(SQL/ORACLE/DB/MYSQL等),精通编程语言(Java/C/AndroidStudio/C#等),有丰富的软件开发能力及经验; 3.熟悉世界技能大赛商务解决方案赛项比赛规程及相关技术,有比赛环境部署相关经验或证书,有教练或裁判经历者优先。 |
系务员 |
1 |
1.本科及以上学历学位,能熟练使用办公软件; 2.有职业院校教学管理经验或相关工作经历者优先; 3.熟悉档案管理工作。 |
内外勤 专员 |
1 |
1.本科及以上学历学位,能熟练使用办公软件; 2.熟悉学校后勤保卫管理工作,熟悉国有资产管理、项目管理、设施设备维护等工作流程; 3.熟悉档案管理工作; 4.有职业院校相关工作经历者可适当放宽条件。 |
岗位 |
人数 |
具体要求 |
虚拟现实 技术应用 教师 |
1 |
1.硕士研究生及以上学历,数字媒体、虚拟现实技术、动画等相关专业; 2.熟悉虚拟现实、动画、数字媒体技术,精通VR全景实拍及后期处理、三维建模与渲染、虚拟现实VR开发与应用等课程教学; 3.具有职业院校相关专业教学工作经历者优先考虑; 4.学科带头人、骨干教师及有相关企业工作经历的可适当放宽条件。 |
软件编程 教师 |
1 |
1.硕士研究生及以上学历,计算机应用技术、软件工程等相关专业; 2.熟悉软件工程和网站开发,如C#、Java、Android、web等; 3.具有职业院校相关专业教学工作经历者优先考虑; 4.学科带头人、骨干教师及有相关企业工作经历的可适当放宽条件。 |
大数据技术 应用教师 |
1 |
1.硕士研究生及以上学历,大数据技术、网络技术等相关专业; 2.熟悉网络服务配置与管理、大数据平台构架与运维和大数据采集与挖掘,精通大数据系统集成与开发,如云计算平台搭建、Hadoop大数据集群搭建、数据挖掘与处理等; 3.具有职业院校相关专业教学工作经历者优先考虑; 4.学科带头人、骨干教师及有相关企业工作经历的可适当放宽条件。 |
会计专业 教师 |
1 |
1.硕士研究生及以上学历,财会相关专业; 2.具有扎实的专业理论和较高的实操技能,有企业工作经历者优先; 3.参加过国家、省、市职业技术、技能竞赛比赛者优先; 4.具有职业院校相关专业教学工作经历者优先考虑; 5.学科带头人、骨干教师及有相关企业工作经历的可适当放宽条件。 |
商贸专业 教师 |
1 |
1.硕士研究生及以上学历,国际经济与贸易、电子商务、工商管理等相关专业; 2.具备跨境电商、外贸工作经历或商贸类教学经验者优先; 3.具有职业院校相关专业教学工作经历者优先考虑; 4.学科带头人、骨干教师及有相关企业工作经历的可适当放宽条件。 |
艺术设计 专业教师 |
1 |
1.硕士研究生及以上学历,动画制作、数字媒体技术、图形图像制作、新媒体设计等相关专业; 2.具有较强的手绘能力,熟练掌握三维动画、平面设计等相关软件运用,相关企业工作经历者、有技能竞赛获奖者优先; 3.具有职业院校相关专业教学工作经历者优先考虑; 4.学科带头人、骨干教师及有相关企业工作经历的可适当放宽条件。 |
思政教师 |
1 |
1.硕士研究生及以上学历,思想政治教育、哲学等相关专业; 2.能胜任思政学科相关课程教学工作,中共党员; 3.学科带头人、骨干教师及退役军人可适当放宽条件。 |
体育教师 |
1 |
1.硕士研究生及以上学历,体育管理、体育教育训练学、体育人文社会学等相关专业; 2.具备较强的教学和带队训练能力; 3.学科带头人、骨干教师及退役军人可适当放宽条件。 |
数学教师 |
1 |
1.硕士研究生及以上学历,数学相关专业; 2.胜任中职校数学教学工作,有高中或者中职学校教学经历者优先; 3.学科带头人、骨干教师可适当放宽条件。 |
心理教师 |
1 |
1.硕士研究生及以上学历,心理学相关专业,党员优先; 2.具有上海市学校心理咨询师证书或国家二级心理咨询师证书; 3.具备较强的心理健康教育工作能力、教学能力和科研能力;具有组织管理组织学生社团的能力; 4.骨干教师或有职业院校等相关工作经历者可优先考虑。 |